很多孩子一听说要写话，就感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起来容易，写起来又那么困难?主要还是平时练习的少。
小学低年级写话训练四大要点
01.把句子写完整
怎样的句子才算是完整的呢？
在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题，落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌。提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。
02.把句子写具体
句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?
在句子主要成分的前面或后面写清楚：什么时候 (时间)、有多少 (数量)、在什么地方或从哪儿 (地点)、什么样 (形状或颜色)、怎么样 (态势)、达到什么程度 (情境)，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。
学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。
03.把句子写通顺
句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：
1.用词要准确，经得起推敲。
2.句中词语排列的顺序要合理。
3.词语使用搭配要得当。
4.句中各词语的意思不能自相矛盾。
5.关联词语的使用恰到好处。
6.句意明白，合乎实际，符合情理。
04.把句子写连贯
连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。
翻开某些同学的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：
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1.句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;
2.上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。
那么怎样才能做到把句子写连贯呢?
1.合理安排顺序，使句子连贯。
在写话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。
2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。
在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。
来源：荷香芬芳
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图片来源：《语文报·二年级版》
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